摘要
目的探讨LBL与PBL结合教学法在病理生理学教学中的应用效果。方法在2013级临床医学本科专业学生中随机抽取2个班,并将其分为两组。对照组采用传统LBL讲授法,实验组采用LBL与PBL结合教学法。通过学生问卷调查和期末考试成绩分析两种方式评价结合教学法的应用效果。结果期末考试成绩分析结果显示,实验组优秀率和平均成绩高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05,P <0.001)。学生问卷调查显示,实验组的教学效果优于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论 LBL与PBL结合教学法的应用效果优于传统LBL教学法。
出处
《继续医学教育》
2018年第11期32-33,共2页
Continuing Medical Education
基金
黑龙江省教育科学"十三五"规划重点课题(GJB1316113)
齐齐哈尔医学院教育科研课题(QYJY20160052)
黑龙江省高等教育学会规划课题(16G293)
