探索符合中国国情的教育政策研究——评《中国教育政策过程本土化研究》

自改革开放特别是进入21世纪以来,我国进入了一个教育政策“大生产大繁荣的时代”,各类公共教育政策异彩纷呈,教育政策研究也随之兴起,但是符合国情的教育政策研究仍然滞后于我国教育实践的需要,众多的教育政策研究习惯于照搬、嫁接西方的教育理论,导致“南橘北枳”,无法适应中国教育的现实状况,缺乏本土化的研究创新。因此,探索符合中国现实国情和未来需要的教育政策,构建具有自身国情特色的教育理论和思维,才能更好地把握我国教育政策的规律,提高教育政策的服务质量。