摘要
物理知识本就是从大量物理现象中提炼出来的,抽象性和概括性都是学生理解的难点所在.在日常教学中,教师要尽可能让学生通过类比来进行分析和研究,从而让相关知识显得更加丰满,学生的认知也会更加有条理.1通过类比引导学生建构概念在建立物理概念时,很多学生之所以感到困难,其原因就在于知识的抽象性.比如电场、磁场等概念所对应的物理情境都是看不见、摸不着的,因此对这些概念的认识和理解,都需要学生花上几堂课的时间,才能形成初步的认识.这一过程中,当然也离不开教师的悉心引导.比如在电场教学过程中,为了帮助学生对电场相关性质形成更加清晰的认识,笔者就采用类比的方式来引导学生进行研究和分析.教学之前,笔者在讲台抽屉中藏了一瓶香水,上课时提问学生闻到什么味道,并且还让学生调整所处的位置,来感受味道的浓或淡.随后,笔者将电场类比于“香味场”,而检验电荷就可以类比为“站在不同方位感受香味的学生”,学生也就由此对电荷周围的电场分布形成了初步认识,并且明确检验电荷的存在只是一个检测手段,它对电场的性质没有决定性的影响。
