摘要
在高中化学教材中,有很多知识点和内容都会涉及废物的排放问题,自然都涉及环保问题,于是笔者就带领同学们开启了探究绿色化学之旅.1 探究原理,设计绿色化学实验在“氮的循环”教学过程中,我们已学习了铜分别与浓、稀硝酸的反应,笔者把学生分成6个小组,让每个小组的同学分工合作,根据提出的实验要求自行设计以铜和硝酸为原料,制取硝酸铜的实验方案,最后讨论评出最佳实验方案.学生设计出来的实验方案共有3种:方案1: 3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O;方案2: Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O;方案3: 2Cu+O2=2CuO;CuO+2HNO3(稀)=Cu(NO3)2+H2O;按照化学反应方程式来计算,理论上每生成3molCu(NO3)2,3种方案中所消耗硝酸的物质的量分别为8、12、6mol,而每个方案中产生的有毒气体分别为2、6、0mol,通过比较可以得出结论:要制备相同物质的量的硝酸铜,方案3消耗的硝酸最少,且不产生有毒的气体,即此方法污染少、消耗原料少,故该方案最好,而方案2消耗的硝酸最多,产生的有毒气体最多,故该方案最差.
