摘要
结合茶文化的精神理念与人文思维看,其中所诠释的实践精神与语言素养,都是当前教学创新中,可以合理使用的重要内容。就思修教学活动的价值看,其中不仅需要注重知识内容的诠释,也要引导学生积极践行。本文拟从茶文化的内涵理念分析入手,结合当前思想道德修养与法律基础教学(以下简称"基础"教学)活动的问题不足,通过分析传统文化与"基础"教学的融入可行性,从而探究基于茶文化应用的"基础"教学创新机制。
出处
《福建茶叶》
2018年第12期250-250,共1页
Tea in Fujian
基金
南京工业大学教育教学改革研究课题立项项目:"从认知到体验:心理情景剧融入‘基础’课实践教学的探索"
