成人对话教育:理论与价值诉求

现阶段,大量社会工作者为了谋求更高学历、掌握更多技能而参与到成人教育之中,促进了成人教育理论与实践快速发展。但是,目前成人教育体系还不够完善,在实际教育工作中还存在不少问题,由于成人的个人特征相较于其他受教育者更具有独特性,加大了成人的针对性教育难度。而简·韦拉的成人对话教育理论中的主动参与、批判性反思等思想具有较高的价值诉求,对成人教育改革发展具有借鉴意义。