摘要
当前高校教师参与产学研合作存在需求差异导致校企合作机制低效、认知差异造成产教融合通道不畅、以及内外激励不足教师参与动力弱化等问题。从ERG激励理论出发,应创设优质研发与实践环境,打通高校教师参与产学研合作的"成长"通道;疏通校企沟通阻碍,建立产教深度融合的"关系"渠道;注重业绩正向激励,清除教师参与产教合作的"生存"隐忧。
出处
《时代经贸》
2018年第34期91-93,共3页
TIMES OF ECONOMY & TRADE
基金
中国高等教育学会职业技术教育分会2016年度课题"结构功能主义视角下现代学徒制本土化实践研究"
江苏省现代教育技术研究课题"互联网+语境下校企双主体育人模式优化"(课题编号:2016-R-49982)
