初中语文作文“先写后教”策略的探讨

在初中生语文的听说读写几个方面能力的培养中,写作能力提升缓慢、效果很不明显。在初中作文教学中,我们要思考如何使学生有写的热情,有写好的想法和能力。本文就初中作文教学中运行“先写后教”的策略进行探讨。以期让学生能够自主作文,自主发现自己作文存在的问题,在老师指导、合作谈论和自主修改中获得写作能力。