课堂小练笔,请紧贴着课文的地面行走

"小练笔"已成为语文教师读写训练的法宝,跻身于阅读教学的课堂之中,打通了阅读教学与作文教学之间的壁垒。但毋庸讳言,热热闹闹的"小练笔"背后也隐藏着一些不和谐的现象。本文结合课堂"小练笔"的教学实际,立足文本,对如何设计有效的阅读课堂"小练笔",提出了"紧贴着课文的地面行走"的"这一个""独一家"路径策略。