摘要
《义务教育数学课程标准》中明确要求,教师在进行数学教学的过程中应该注重对学生运算能力的培养,需要让学生掌握多种运算方式,不断在数学核心素养下培养学生独立的运算能力。运算是解决问题的工具,学生在具体情境中才能真正认识到运算的作用。所以运算教学不再是单纯的技能性训练,而是把它作为解决问题的一个组成部分,不再是纯粹的计算,而是基于问题的计算。因此在教学中要创设生活情境,理解算理,形成计算技能,追求算法的多样化,个体最优化,深化解决问题的策略,明白运算算理,回归生活实践,实现运算教学与解决问题的有效结合。
