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文化融合视野下小学交往课程建设开发
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摘要
交往是个体自我适应与社会化发展的过程,如何在多元的社会文化、校园文化、课程文化、乡土文化、同伴文化中发展小学生的交往能力,是实现立德树人与核心素养发展的重要研究内容。基于此,本文剖析了当下小学生交往问题与归因,并结合"自主吸纳愉悦生长"的悦纳教育文化主张,就文化融合视野下小学交往课程建设开发策略展开了探讨。
作者
时良忠
机构地区
江苏灌南县实验小学
出处
《小学教学研究(理论版)》
2018年第12期8-10,共3页
Primary School Teaching Research
关键词
文化融合
交往课程
课程开发
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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小学教学研究(理论版)
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