文化融合视野下小学交往课程建设开发

交往是个体自我适应与社会化发展的过程,如何在多元的社会文化、校园文化、课程文化、乡土文化、同伴文化中发展小学生的交往能力,是实现立德树人与核心素养发展的重要研究内容。基于此,本文剖析了当下小学生交往问题与归因,并结合"自主吸纳愉悦生长"的悦纳教育文化主张,就文化融合视野下小学交往课程建设开发策略展开了探讨。