教师对大班幼儿社会交往情况关注的现状及思考

大班幼儿的亲社会行为、社会交往能力、社会认知等有了显著的发展,但是一些教师在日常教育教学活动中对于幼儿的交往关注情况还显不足。本文通过对大班教师进行调查,了解现在的教师对于大班幼儿交往情况的关注程度,对于幼儿交往中产生的问题能否及时发现并解决。并在调查分析现状的基础上提出相关建议与对策,促进大班幼儿交往能力的提高,为未来形成良好的亲社会行为、社会交往能力、社会认知奠定基础。