“以终为始”有效设计教学程序的思考

“以终为始”就是说着手做任何一件事前,先认清方向。如此不但可对目前所处的状况了解得更透彻,而且在追求目标的过程中,也不致误入歧途,白费功夫。同样用于英语教学,教师以最后的输出内容为目标,合理设计各项教学程序,能使课堂更为有效。本文就基于“Have fun:A nutritionist”一节同课异构课进行教学反思,论证“以终为始”的可操作性。