大学英语分级教学形成性评估的实践研究——以湖南理工学院为例

形成性评估作为一种发展性评估,它对学习过程的关注有利于提高分级教学中每一层次学生学习的积极性,并尽可能地挖掘出学生的潜能,促使学生英语学习效果最大化。在探讨了形成性评估在湖南理工学院分级教学中的实际应用情况后就其中存在的一些问题提出了修订和完善措施,以期完善形成性评估体系,切实提高分级教学效果。