摘要
根据现代教育理念,课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发生意外的通道和美好的场景,而不是一切都必经遵循固定的路线而没有激情的行程。事实上,我们的课堂教学不可能近乎完美滴水不漏。在课堂上,常常会出现教师事先难以精确预料的问题情景与偶发事件,和课前预设不一致,甚至于相矛盾的意外情况发生.因此,在课堂教学中,要充分利用生成的资源,大胆调整教学设计,进行生成性教学,通过师生双向参与、沟通和交流而自然展开,创设生态课堂、绿色课堂,使课堂教学充满生机和活力,那我们的数学课堂教学将会变得更加精彩。
