基于Teach-back理论的健康教育模式在恶性肿瘤患者经外周静脉穿刺中心静脉置管院外活动状态中的效果评价

近年来相关文献提示健康教育可以提高患者认知力、降低肿瘤患者经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)相关并发症的发生率。Teach-back是一种通过让患者用自己的语言复述医护人员所提供的信息,评估其回忆和理解力的教学策略[1]。本研究就基于Teach-back理论的健康教育模式评估PICC恶性肿瘤置管患者院外活动状态。报告如下。1资料与方法1.1一般资料将我院2016年3月至2017年3月收治的60例上消化道恶性肿瘤化疗患者纳入研究,化疗患者行PICC导管留置且院外带管,按照随机数字法将其分为对照组和观察组各30例,男性39例,女性21例,年龄29~75岁,均为多程化疗的患者。