基于思维导图的高中英语词汇教学

20世纪60年代初,英国教育学家Tony Buzan提出了思维导图的理论。该理论将人们的放射性思维通过图文加以具体化,是一种有效的辅助记忆的工具。本文结合课例分析说明怎样基于思维导图设计高中英语词汇教学。在高中英语词汇教学中可根据以下方式建立“词汇导图”。1.利用“映像”方式绘制“词汇导图”词汇的教学内容一般包括读音、词义、搭配、用法、派生词等,这是最基本的“词汇导图”的框架。以下是satisfy的“词汇导图”。这种教学展示方式是利用思维导图让学生在脑海中形成单个词汇的全景“映像”,有利于学生对单词的系统掌握。