基于互联网视角下的“教学评一体化”教学探讨

在二十世纪八十年代,美国发起了基于标准的课程改革,开启了学业评价与课程标准相结合的研究。《义务教育化学课程标准(2011年版)》明确提出了“评价主体多元化、方式多样化、内容全面化、实际全程化”的评价要求。“教学评一体化”教学理念充分体现了课标的评价要求,把评价融入课堂教学之中,是一种基于课堂的学业评价新范式。