巧用“地图导学”提升综合思维素养——以“海水温度和盐度”为例

Using “Map Guidance” Smartly to Improve Comprehensive Thinking Quality——Take “Seawater Temperature and Salinity” as an Example

随着2017修订版地理课程标准培训如火如荼地展开,一线教师对地理四大核心素养的理解也逐渐清晰起来。但如何在教学实践中提升学生的地理核心素养?笔者经过多次实践,认为利用"地图导学"能较好地提升地理综合思维素养。"地图导学"是基于课程标准的准确分解,利用地图,通过"创设情境——提出问题——探索问题——总结问题",培养学生提取信息的能力,引导学生综合性、批判性地分析地理问题,从而建构知识关联体系,提升地理综合思维素养,促进学生"深度学习"。