摘要
我曾出过这样一道题目:一个打开的水龙头1秒大约流出50克自来水,如果你每天刷牙2次,每次用180秒,并且每次都直到刷牙结束才关闭水龙头,那么你每天刷牙大约流失掉多少克自来水?学生回答的错误率达到80%。我经过了解发现,学生出错的原因多在于受题目中多余条件的干扰,读题不够完整、透彻。看来,在数学教学中,对学生阅读能力的培养尤为重要。一、创设情境,激发阅读兴趣教师要根据学生的年龄特点恰当地安排阅读活动,激发学生的阅读兴趣。阅读情境化。在数学课堂上,教师可以设计有趣味性的问题。如在教学“分数的基本性质”时,可以让学生读一段故事:爷爷把一块饼分给三兄弟,老大分了饼的1/3,老二分到2/6,老三分到3/9。老大、老二觉得很吃亏,大吵起来。
