小习惯 大教育——小学生养成教育的实践探索

德育工作是每个学校必须重视的问题,是育人之本、立校之本、教育之本。不同年龄阶段有不同的德育内容和方法,小学阶段德育工作一定要突出“小”的特点。“小”意味着简单,意味着开始。小习惯、大教育,小习惯、大人生。一、创编童谣,规范行为小学生行为习惯的养成需要经历一个知、情、意、行的过程。怎样让学生愉快地受到正确思想的熏陶?哪些是学生应该遵循的行为呢?我们选用了孩子们喜闻乐见的童谣作为载体。首先,在全校学生中开展了“我行我塑,创编童谣”活动,自下而上的创编活动让孩子们开始关注自己的行为。