PDCA循环法在医学实习教学管理中的应用探究

目的:探讨PDCA循环法在医学实习教学管理中的应用效果。方法:纳入2016年6月-2017年1月90例医学实习教学学生,根据随机数字表法分组。传统模式组采用传统的教学方法,PDCA循环法教学组采用PDCA循环法教学法。比较两组对教学满意度;学生理论知识、临床操作技能、文书书写能力、文献检索能力、创新思维评分;两组对教学方案可行性、内容设计有序性、学习趣味性、学习互动性、知识先进性评分。结果:PDCA循环法教学组对医学实习教学总满意度高于传统模式组(P<0.05);PDCA循环法教学组学生理论知识、临床操作技能、文书书写能力、文献检索能力、创新思维评分高于传统模式组(P<0.05);PDCA循环法教学组学生对教学方案可行性、内容设计有序性、学习趣味性、学习互动性、知识先进性评分高于传统模式组(P<0.05)。结论:医学实习教学改革中PDCA循环法教学法的运用效果确切,可提升学生的满意度,提高学生的理论掌握度和实际操作技能,获得学生的认可和好评,是一种有效的教学模式。