摘要
习语作为词汇学习的一个重要组成部分,是语言教学的一个重要内容。论文研究的目的是研究概念隐喻是否对习语教学有促进作用。在研究过程中,采用对照实验的方法,进行定量与定性分析,通过问卷调查、实验前、教学一周后及实验后收集的相关数据,运用SPSS17.0统计软件对其进行分析,得出结论:实验组与对照组的t检验值p<0.05,实验前、实验后测试值为p<0.05,证明运用概念隐喻进行习语教学是可行的,概念隐喻可以促进学生的习语教学。
出处
《湖南科技学院学报》
2018年第4期139-142,共4页
Journal of Hunan University of Science and Engineering
基金
2017年广东省质量工程项目"应用型本科院校英语专业跨境电子商务特色人才培养机制研究"
2013年广州大学松田学院级质量与教学改革"大学生实践教学基地工程"项目"外语系英语专业人才培养校外实践教学基地"
