语文读写即时链接时机探索

小学语文读写即时链接时机的把握,是阅读教学需要关注的重点。教师要针对学生阅读学习实际,对阅读制约因素展开深入了解,以便引导学生适时展开读写操作,促进学生阅读学习认知的升级和内化。教师在学生思维触动时、课堂训练启动时、文本阅读结束时引入读写学习操作,其激发效果将更为显著。