摘要
下面,我从国学经典课程理解、学习国学经典的策略、国学经典课堂教学这三个方面做个交流。一、道之所在,虽千万人吾往矣首先,谈一谈对国学经典课程的理解。其一,国学经典课程的意义价值。曾经有段时间,国学经典被弱化,甚至有人认为传统的经典对于现代中国已经过时了,没用了,只会阻碍学生成为一个现代的、文明的、理性的中国人。某版本小学语文一年级教科书,删去了旧体古诗,引发社会各界热议。习近平总书记做了重要指示:“抛弃传统、丢掉根本,就等于割断了自己的精神命脉。”这来自国家层面的思考,给我们指明了方向,掀起了中华优秀传统文化学习的热潮。作为语文教师,用语文的视角来看今天的“同课异构”,我不自觉地就想起朱自清先生《经典常谈》一书中的这段话:“经典训练的价值不在实用,而在文化。做一个有相当教育的国民,至少对本国的经典也有接触的义务。”“不在实用,而在文化”,抓住症结,切中肯綮,再准确不过,应是所有教育工作者对国学经典教育该有的准确认识,亦可奉为圭臬。这种文化从小开始,直至成人,到底对人生有什么影响呢?龙应台在北大演讲《文明的力量》时说的一段话,会给我们启示。她说:“我读书的时候,台湾所有的小学,一进校门当头就是四个大字‘礼义廉耻’。
