深度融合 凸显学科本质——以“营养午餐”为例谈信息技术与小学数学深度融合

信息技术与小学数学深度融合,为教师的教和学生的学提供了更为丰富、有效的方式,为学生自主学习和合作交流提供了更为广阔的平台和空间。以"营养午餐"的教学为例,要实现呈现方式、学习方式、教学方式和互动方式的优化,教师就应致力于优化课堂结构,凸显学科本质,建构有效的教学方式,以实现教与学的最优化。