大类招生背景下低年级大学生职业生涯规划研究

随着国内各高校普遍实行大类招生政策,高考改革将志愿填报由高校优先改为专业优先,"双一流"建设、专业评估、工程认证等评价体系愈发注重对大学生毕业后的职业发展评价。文章通过分析大类招生政策下低年级大学生职业生涯规划教育开展意义及理论基础,提出具有自优化功能的可持续实施体系(TLEE)。高校在原有分专业职业教育的基础上,应注重在低年级大学生中开展职业生涯规划教育,切实有效地激发低年级大学生的自我成长和自我规划意识,培养自我发展规划能力。