摘要
中年级学生刚刚接触作文,对于学生来说,写作文难于上青天;对于我来说,是摆在面前的一道难关,如何闯过这个关口,使作文有所突破呢?静下心来细分析,我认为应从学生的兴趣入手,以课堂教学为主线,充分发挥学生的主体作用,培养学生的写作能力。学生的主体作用应体现在以下几个方面:一、是材料的积累这要靠平时的仔细观察,用心体验和认真记录。于是,我让学生每人准备一个日记本,把自己在生活中看到的、听到的、想到的、读到的点点滴滴的材料储存到自己的作文“仓库”里。因为没有材料,不了解生活,凭空想象甚至捏造,是不可能写出好文章的。即使是一些专业作家,包括卓有成就的大作家,也在积累材料上花费了巨大的精力。法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳,一生创作了多部小说,他的全集有20卷之多。在他逝世后,人们从他的遗物中找出的记录素材的笔记本及剪报本竟有二万多本!纵观优秀作文,所以能把人物写的栩栩如生,就因为平时注意观察。就拿《我的弟弟小虎子》这篇作文来说,有这么一段话:弟弟很喜欢动物,对每个动物都很好奇。记得有一次,姑姑下班回家时给虎子买了几条金鱼。他高兴得又蹦又跳,左看看,右看看,总是看不够似的……生活中,弟弟的一举一动都被作者摄人自己的“仓库”之中,到写作的时候,这些材料就会跳出来,写起来也就得心应手多了。
