学生“设计了”课堂

近几年来,我所在的学校一直使用思维导图和云智能工具来实施翻转课堂。具体流程为:课前学生自主学习微课;课中学生展示交流,提出质疑,全班研讨,教师答疑;课中课后云智能检测。实施的目的是培养学生的自主学习能力,让学生成为学习的主体。在学校翻转课堂流程的基础上,结合手边的资源和工具,我设计了与自己班级契合的课堂结构:课前学生自己在云平台上自主学习微课,绘制思维导图,完成任务卡布置的基础知识。