外科手术学教学中渗透积极心理教育的探讨

目的 :探讨外科手术教中以动物疾病模型为载体,渗透积极心理教育,并对其效果进行评价。方法 :随机选择2016级临床医学专业五年制某班学生,建造"急性阑尾炎"家兔疾病模型,对其实施手术并术后医护一周。结果 :学生的职业认同、同理心以及综合实践能力都得到了提高。结论 :以动物疾病模型为载体,将积极心理理念融入外科手术学教学中,可提高学生人文素养及综合素质。