找准“还原”切入点,让文本阅读更精彩

文本阅读“还原”,是指在阅读过程中,运用语言文字再现原生态内容,从而入境入情,解读出文本深层次内涵,体悟文本作者内心的思想情感。文本解读的过程实质上就是一个学习、理解、掌握、内化的过程,这个过程始终伴随着还原的思维活动,因此,在小学语文课堂教学中,教师要深入钻研教材,找准“还原”切入点,引领学生诵读细品,放飞想象,有效还原,身临画面意境,化无声文字为有声语言,让文本阅读精彩纷呈。