“互联网+”教学与大学生学习现状分析——以慕课和翻转课堂为例

慕课实现了人人皆学、处处能学、时时可学,翻转课堂将学习的决定权从教师转移给学生,但两者都需要学生自觉、主动的学习。而我国学生长期受应试教育的影响,多数大学生已经习惯于以“教”为中心的教学,不擅于提出问题也不喜欢主动探究学习。因此要将互联网技术应用到教学中来提高高校的教学育人质量,还需要注重培养学生自主学习的能力。