运用“四动”教学模式提高初中英语写作教学实效

有效的学习活动不能只是单纯地依赖听和记忆,互动交流应是学生学习的重要方式。因此在英语写作教学中,教师只有真正把课堂归还给学生,让学生真正成为课堂的主人,才能使学生在互动交流的合作学习中主动探索写作方法和技巧,改变目前英语写作教学中低效的不良局面,提高英语写作教学的实效。