摘要
"史料实证"就是通过对史料的搜集与整理、辨析与探究、论证与解释等一系列逻辑推演的思维活动,引领学生复原并经历"历史现场"。教师要依据史料设计有梯度、有层次的追问,引发学生强烈的认知冲突,从而构建严谨、严密的"史料实证",进而形成相关史实的推定,从而理性思辨、客观评判地建构有灵魂的历史解释。
出处
《中学课程资源》
2018年第12期64-66,共3页
Curriculum Resources For Secondary School
基金
福建省教育科学"十三五"规划2017年度课题<高中历史教学提升学生"史料实证"能力的策略研究>的阶段性成果
立项批准号:FJJKXB17-282
