聚焦写作迹象,确定习作教学策略——以四年级童话习作教学为例

这里的“写作迹象”是指学生在自然状态下的构成、概念、语言表达和形象写照中的问题和现象。“写作的迹象”是学生习作的起点。一、强化童话文体特征的认识1.学习选择童话形象。童话故事中的重要形象往往是大自然中的动植物和一些所谓的“超人”。但童话图像的选择并不总是随意的,还需要考虑与主题的匹配。