“互联网+”翻转课堂模型构建研究

Flipped Pedagogy Model Construction under 'Internet+'

文章通过文献评述,指出以往翻转课堂研究纸上谈兵的不足,揭示其重宏观、轻微观的弊端,旨在构建翻转教学中的规律化、实用性的操作模型。该模型在构建主义和认知语言学理论的高度指导和支撑下,有效实施同一化过程,将新旧知识和概念深度融合,拓宽学生的知识面,提高学生的认知能力,真正意义上落实以教师为主导、以学生为主体的教学理念。