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浅谈“激励教育”在中职数学课堂的实施
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摘要
激励教育主要是运用教育心理学和教育管理学的理论,激发和唤醒学生的内动力、内驱力,从而使学生用自己的力量主动积极地成长。中职生数学学习基础薄弱、习惯不良、兴趣低、缺乏信心、缺少吃苦耐劳的意志品质;中职数学教师缺少成就感、安全感、价值感。针对这些现状,在中职数学课堂教学中应积极实施激励教育,对学生进行情感激励、赏识激励、榜样激励、目标激励。
作者
宋秀明
机构地区
江苏联合职业技术学院宿迁经贸分院
出处
《黑龙江教育(理论与实践)》
2018年第6期42-43,共2页
Heilongjiang Education:Theory & Practice
关键词
激励教育
中职
数学课堂
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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黑龙江教育(理论与实践)
2018年 第6期
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