摘要
本文对高等职业院校的教学诊断与改进的指向内涵与学校的教育教学督导三大职责内涵进行对比,简述督导部门的"督教、督学、督管"内涵与教学诊断与改进工作的契合点,说明学校督导部门今后工作须要加强的重点工作调整,以实现质量监控与提升的工作目标。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2018年第1期9-10,共2页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
黑龙江省高等教育学会2016年高等教育科学研究"十三五"规划课题项目"新形式下高职教学督导工作探索及评价体系创新研究的支撑材料(课题编号16G507)
