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数学课堂问题导学教学模式探究被引量：1

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摘要在问题导学教学模式中,教师是指导者,学生是知识的探索者,课堂由"教的课堂"转向"学的课堂"。教师要以学情定教,重视课堂的生成性;为想学而教,重视学习习惯的培养;以互学促教,重视课堂互动;为会学而教,重视学法指导。

作者王正卫

机构地区江苏省运河高等师范学校文理系

出处《成才之路》 2018年第35期32-32,共1页 Way of Success

关键词数学课堂问题导学课堂生成学习习惯课堂互动学法指导

分类号 G658.3 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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成才之路

2018年第35期

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