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群文阅读指导策略刍论
被引量:
1
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摘要
在群文阅读指导中,教师引导学生速读、精读、跳读,加强信息整合,强化主题意识,能快速增加学生阅读量,提高学生阅读能力、理解能力和感悟能力,促进学生语文素养的提升。
作者
林淑玲
机构地区
福建省安溪县第十八小学
出处
《成才之路》
2018年第35期91-91,共1页
Way of Success
关键词
小学语文
群文阅读
速读
精读
跳读
阅读量
感悟能力
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
引文网络
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成才之路
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