重视任务驱动培养学生信息意识摭探

部分学生目前对信息技术的了解仅停留在手机和电脑游戏的层面上,难以领会真正的信息应用技术。任务驱动法以建构主义理论为指导,有利于培养学生自主探究、合作交流和信息技术创新的能力,提升学生信息素养。在初中信息技术教学中,教师要从难易适宜、角色转换、搭建平台三个方面对学生进行任务驱动,培养学生良好信息意识。