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浅析基于核心素养下的“广阅读”策略
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摘要
阅读是语文教学的“根”,部编本教材下的教师要多寻求阅读策略,把握教材编排,探究阅读教学,开展阅读活动,引导学生“广阅读”,从而提高语文素养。
作者
陈祥庆
机构地区
江苏省淮安市泾口镇第二中心小学
出处
《教育界(教师培训)》
2018年第12期25-25,28,共2页
Education Circle
关键词
核心素养
教材编排
阅读教学
活动开展
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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教育界(教师培训)
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