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实习场中教师介入指导的研究

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摘要《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师与儿童的关系是平等、友好、互动、共存的关系。教师不仅是实习场活动的创建者、教材的提供者,更是儿童活动的参与者和指导者。教师应参与儿童的活动,与孩子分享经验,在必要时适时介入。只有这样,才能充分调动儿童的主观能动性,最大限度地促进儿童的多元化发展。

作者胡冰华

机构地区江苏省无锡市蔡墅巷幼儿园

出处《教育界（教师培训）》 2018年第12期148-149,共2页 Education Circle

关键词实习场教师指导策略

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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教育界（教师培训）

2018年第12期

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