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工匠精神培养视角下高职教师激励机制研究
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摘要
培养大国工匠,弘扬工匠精神是高职院校的职责和使命,教师“传道、授业、解惑”是工匠精神的有效载体和传播者。工匠精神不是与生俱来的,制度则是孕育工匠精神的有效土壤。针对高职教师工匠精神培养问题,文章从激励制度与工匠精神培养的关系出发,探讨了目前高职院校激励制度的现状,提出了工匠精神培养视角下制定激励制度的三个侧重点。
作者
张小丽
机构地区
吉林工业职业技术学院
出处
《青年与社会》
2018年第12期58-59,共2页
Young Society
基金
吉林省高教学会2017年课题研究成果之一,项目编号:JGJX2017D415
关键词
工匠精神
激励机制
师资队伍建设
分类号
G472.3 [文化科学—教育技术学]
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青年与社会
2018年 第12期
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