应用“教学做合一”模式实现小学信息技术教学最优化

信息技术课程具有很强的实践性,“教学做合一”模式有助于理论教学与实践教学相结合,全面提升学生的实践能力,进而培养学生的主动学习能力,真正实现“教、学、做一体化”,为小学信息技术教学发展营造良好的环境。