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构建一个简约的生活化的灵动课堂

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摘要了解学生的不同认知现状,牢牢抓住兴趣爱好,设计教学过程、组织教学活动.根据本地的实际或是急需解决的学生学习、生活上的问题作为新的教学内容进行增添,富有弹性的教学设计实施教学.在教学活动前,教师先做儿童生活的有心人,注重全方位捕捉生活素材,丰富品德教学,为教学活动添彩.

作者鄢东林

机构地区红花岗区金鼎山镇中心学校

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2018年第11期8-9,共2页

关键词兴趣实际素材学生生活

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2018年第11期

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