微课教学法在妇科实习带教中的应用研究

目的探讨微课教学法在妇科实习带教中的应用效果。方法选取2016年1月至2017年12月在妇科实习的80名护生为研究对象。采用整群抽样法,选取2016年1—12月在妇科实习的40名护生为对照组,2017年1—12月在妇科实习的40名护生为实验组,对照组采用传统教学方法,实验组采用微课教学法,并对两组护生进行理论考试和操作技能考核。结果实验组理论考试和操作技能考核成绩明显高于对照组,差异有显著性(P<0.05);实验组静脉留置针项目考核成绩与对照组相比无显著性差异(P>0.05)。结论微课教学法能激发护生求知欲和学习兴趣,提高教学质量。