摘要
领域教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)由教学内容的知识、教育对象的知识、教学方法的知识构成。当前,PCK的价值得到普遍认同,PCK也被视为教师知识的核心。其中,领域教学内容的知识,也就是幼儿学习的领域核心经验,在PCK的构成中起着先导性作用,为教学提供了全局性指导。教师能否很好地把握领域教学内容的知识,直接影响着教育教学的有效性。幼儿诗歌教学活动亦是如此,教师首先要搞清楚“教什么”,只有精准把握幼儿诗歌学习与发展的核心经验,才有可能做到有效教学,从而实现幼儿诗歌学习经验的提升和发展。
