对支持性区域游戏环境创设与组织的研究与思考

心理学家皮亚杰指出:“学习是主体主动活动的过程,儿童是通过自行操作去建构知识的。”要支持幼儿活动的需要,就要为幼儿提供丰富的、能自由操作、转换、组合的活动材料,创设适应幼儿年龄特点的活动区域与环境,提供自主选择的机会和自由活动的时间。随着主题活动的开展,我们对支持性区域游戏环境有这样的理解与认识:一是指物理环境,即活动的空间、时间及玩具材料等支持幼儿的发展;二是指心理环境,即活动中平等的、互动的、和谐的同伴关系、师生关系等支持幼儿的发展。