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对教育学学科地位的争论与反思

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摘要在教育学发展过程中,对该学科地位的争论不断。从"学科地位是否存在高低之分"质疑,从"解决学科问题能力"的角度重审学科地位之争。争论症结在于:教育学是否被"殖民化"、教育学是否空洞,教育学能否解决教育实际问题、教育学解决的教育问题能否为社会所用。

作者张梦月

机构地区苏州大学教育学院

出处《文教资料》 2018年第33期107-108,共2页

关键词学科地位教育学教育问题

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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